IL PROGETTO
Il Progetto ha come tematica la scoperta del paese e la valorizzazione di tutte le risorse in esso presenti.
Gli alunni saranno impegnati in un’attività che, attraverso le varie fasi del ricercare, porta alla realizzazione di un’indagine conoscitiva del proprio territorio, in modo da poterne valutare i cambiamenti e apportare i miglioramenti opportuni.
Attraverso un percorso multidisciplinare si effettuerà la comparazione tra presente e passato al fine di comprendere l’evoluzione globale del contesto in cui il bambino vive.
L’educazione al rispetto dell’ambiente e la conoscenza delle norme per migliorare la vita, saranno per gli alunni occasione per un impegno costruttivo dentro e fuori la scuola, con se stessi, con gli altri e con le istituzioni.
Oggetto del nostro studio sarà il patrimonio storico ambientale al fine di sensibilizzare i bambini alla conservazione dei beni analizzati e alla loro difesa dalle azioni inconsapevoli di tutti coloro che ignorano l’importanza ed il valore di tutto ciò che racchiude la storia del paese e ne conserva la memoria.
FINALITA’
Conoscere, valorizzare, difendere l’ambiente e il paesaggio.
Educare alla tutela del patrimonio storico- ambientale e architettonico del nostro territorio.
Partecipare alla vita sociale con impegno e responsabilità, iniziativa e collaborazione.
OBIETTIVI
Realizzare sul proprio territorio una ricerca relativa agli aspetti antropici, economici e sociali.
Utilizzare la memoria collettiva, fonti, documenti.
Esplorare lo spazio e l’ambiente circostante.
Scoprire alcuni aspetti del rapporto uomo-ambiente.
Acquisire la capacità di contribuire individualmente ed in gruppo alla soluzione di problemi che riguardano la collettività.
Saper comunicare informazioni in modo diversificato, utilizzando anche linguaggi e tecniche multimediali.
Conoscere il patrimonio storico-ambientale.
Raccogliere e ordinare materiale informativo.
Acquisire comportamenti adeguati per salvaguardare ciò che ci appartiene.
Comprendere che la ricostruzione dei fatti storici è il risultato di operazioni scientifiche e degli interessi culturali del ricercatore.
Costruire un sapere basato sulla conoscenza derivante dall’esperienza.
Utilizzare le capacità critiche.
Leggere la realtà sociale.
Superare la percezione di sé.
Costruire l’identità personale, sociale e culturale attraverso la scoperta dell’appartenenza ad una comunità.
Assumere comportamenti positivi nei rapporti interpersonali e con il territorio.
Stesura di relazioni.
Ricerche storiche e iconografiche.
Visite guidate.
Creazione di personaggi e ideazione di una sceneggiatura.
Conclusione del lavoro con la realizzazione di uno o più prodotti realizzati con gli alunni per narrare e rappresentare il percorso studiato.
L’alunno sarà protagonista di un percorso formativo centrato sull’operatività e sull’apprendimento di saperi concreti e spendibili nella realtà.
La realizzazione del percorso prevede:
un approccio alla conoscenza attraverso le fasi proprie della metodologia della ricerca;
l’utilizzo delle competenze e le professionalità delle varie discipline;
la necessità di varie competenze;
attività laboratoriali;
gruppi di lavoro;
organizzazione flessibile dell’orario.
Il coinvolgimento di tutte le discipline sarà un punto di forza di elevata valenza formativa coinvolgendo attivamente tanti soggetti, in un’ottica di multidisciplinarietà.
TEMPI
RISORSE
Mostra fotografica
CDROM
Vademecum storico e artistico
Video- racconto
FASE INIZIALE: sensibilizzazione
Discussioni
Io e il progetto: questionario di gradimento.
Analisi del vissuto e delle conoscenze del bambino.
Uscite sul territorio.
Esercitazione di oriente-ring sulla pianta urbana del paese.
Esplorazione dell’ambiente circostante attraverso l'osservazione.
Riprese video.
Nascita ed evoluzione del paese.
I luoghi e le persone: drammatizzazione dei personaggi confronto tra immaginario e reale
Raccolta di materiale informativo.
Scrittura di una relazioni.
FASE DI STUDIO:elaborazione
Formazione di gruppi di lavoro.
Catalogazione del materiale raccolto e prodotto.
Letture di approfondimento e racconti.
Cartelloni di sintesi.
Il paese come era e come è.
Vivibilità urbana: ecologia
PRODOTTO FINALE: realizzazione
Analisi e rielaborazione del materiale prodotto.
Realizzazione di opere collettive: dossier, documentazioni varie, mostra finale dei lavori.
Presentazione dei lavori di gruppo.
Ideazione di una mostra fotografica e iconografica.
Realizzazione di un video racconto.
Pubblicizzazione dei prodotti realizzati.
L’ITER DIDATTICO PREVEDE:
Coinvolgimento attivo delle famiglie.
Uscite sul territorio.
Coinvolgimento della comunità e di testimoni privilegiati.
Attività di laboratorio
Formazione di gruppi mobili degli alunni